108、唯一的出路

一樓和二樓的教室裏，至少還有藍色窗簾遮擋一下窗戶上釘死的鐵板。三樓連教室都沒有, 從排水管處就能直接看到教學樓最外側封了鐵板的牆面。

沒有教室, 沒有窗戶, 自然也沒有桌椅板凳和教材課本。整個三樓就像是一層沒有修完的爛尾樓, 只保留最基本的建築構架。

梁斐爬上三樓，站在空蕩蕩的樓層裏，腦子也變得空蕩蕩的。

在親眼看到三樓佈局之前，思維慣性讓他以爲三樓至五樓的教室都會和一樓二樓一樣。沒想到變故來得如此突然, 三樓的空曠用最直觀明瞭的方式告訴他, 他之前的推測都是錯誤的。

“我已經在三樓找過一圈，什麼都沒有發現。”羅心語道，“我們接下來怎麼辦？”

不用羅心語提醒, 梁斐也知道三樓不會有什麼線索。三樓連地磚都沒有，一眼就能將整個樓層掃視完, 根本沒有藏線索的地方。

“黑影很快就會上來，我們繼續往上爬。”梁斐道。

在三樓找不到有價值的信息, 三人只能繼續爬向高處。依照目前水位線上升的速度, 十分鐘就能淹沒一層樓。

三人依次抓着排水管向上爬, 這一次依舊是梁斐斷後。他雙手抓住排水管, 最後往空曠的三樓看了一眼。

梁斐微微皺眉, 腦中忽然出現一個猜想。

一樓和二樓無論是教室環境還是教室內的物品, 看起來一模一樣，三樓卻空無一物，或許三樓的異常本身就是一條線索。但這樣的異常現象, 到底想傳達出什麼樣的信息呢？

“啊！”爬在最上方的羅心語突然發出一聲驚呼。

她驚叫一聲後，有些慌亂的跳進四樓走廊，隨後趴在地上向下探出一個腦袋，低聲催促道：“學長，你們快上來！”

羅心語神色震驚，看起來有重大發現。她的表情驚訝，眼中卻沒有恐懼或者慌亂之色，說明她發現的情況並不危險。

梁斐心知多半是四樓地形又有什麼異常，便不緊不慢地爬上去，看清四樓的空間佈局之後，瞬間體會到羅心語的心情。

四樓給三人的震驚感比三樓還多，因爲三樓只是空的，四樓卻是上下顛倒的。

天花板與地板互相顛倒，桌椅板凳被固定在頭頂的“地板”上，課桌上的書籍和過道裏的書筐也被固定在三人頭頂。梁斐踩着白色的天花板，腳邊就是散發着白光的燈管，走兩步就能碰到吊扇的扇葉。

桌子掛在正上方，彷彿隨時都有可能砸下來。梁斐等人站在教室裏，很難不受到這種壓迫感的影響。

羅心語和解坤不自覺間退出教室，只有梁斐還站在教室中央。他走到轉校生的桌子正下方，抬頭便看見滿是劃痕的課桌。

他輕巧地向上一躍，抬手抓向桌上的書籍。桌面上的書籍文具都以反重力的狀態黏在課桌桌面上，梁斐本以爲這些東西都拿不下來，沒想到他還沒用什麼力氣，便取回了桌上的教材。

四樓的教室和一樓二樓也一樣，不過是倒過來的。梁斐手中的教材也和一樓二樓的教材相同，上面寫滿了謾罵的詞彙。

“繼續往上。”梁斐皺眉道。

四樓想給出的信息非常明確，教室還是那間教室，不過都是反過來的。梁斐有種預感，五樓的地形也會有所不同。

三人順着排水管爬上五樓，這一次羅心語沒有發出驚呼，因爲五樓的地形與四樓一模一樣，都是上下顛倒的教室。

“我們要不要試着直接從樓頂爬出去？”羅心語看着近在遲尺的樓頂，彷彿找到了逃出密室的出口。

排水管道高度有限，並沒有延伸到樓頂位置。梁斐爬上排水管頂端，嘗試往樓頂上跳。

然而排水管承力位置實在太小，攀在牆壁上根本跳不起來。幾經嘗試之後，梁斐腰痠背痛地爬下來，對羅心語無奈搖頭。

本輪遊戲的目的是密室解謎，多半不可能用這種方式通關。

梁斐回到五樓教室，解謎進度暫時停滯。

從遊戲開始到現在，線索已經全部擺出來了。然而還缺少一個關鍵的點，將所有線索串聯起來。

兩種版本的日記，被塗抹的名字，還有教學樓詭異的地形……這些線索看似緊密圍繞密室主題，卻無法推進任務進度。

時間一點點流逝，水位線快速上升，將整個四樓淹沒在積水之中。冰涼的雨水開始向五樓蔓延，不出一分鐘，地面就積累出一層水膜。

羅心語操心解謎進度，卻無法給出有效幫助，只能像無頭蒼蠅一樣到處找線索。然而五樓的教室和一樓二樓都一樣，只是顛倒了一個方向，實在找不出更多的信息。

解坤則一直遊離在狀況外，繼續當他的廢物點心。

他依在教室正前方的黑板邊，拿着剛從梁斐手中討來的教材，撕着書頁摺紙飛機。

梁斐感覺解坤看似廢柴，實際上對推進任務起過好幾次重要作用，所以他一直懷疑解坤藏拙。現在火燒眉毛了，解坤仍舊沒有任何表示，又讓他不得不懷疑自己判斷失誤。

解坤摺好一個紙飛機，抬手往前一扔，紙飛機晃晃悠悠往前飛行一段距離，最後一頭扎進地面的積水中。

梁斐順着紙飛機飛行的方向看過去，教室正後方的黑板報與一樓教室毫無差別，除了五樓教室的黑板是上下顛倒的。

黑板上碩大的幾個粉筆字再次映入眼簾。

——高考是唯一的出路。

梁斐看到這句話的第一眼，就注意到這幾個字的排版有些怪異。八個大字位於教室後方黑白的正中央，使用四種不同顏色的粉筆寫在一個四四方方的田字格裏。

八個字分別位於田字格的四個小方框內，令人在意的是，四個小方框內並非平均每個方框放入兩個字。

被拆成四部分的詞組分別是：“高考”、“是”、“唯一的”、“出路”。分別位於田字格的左上，右上，右下，左下。

按照一般的閱讀習慣，都會認爲高考是這句話的主語。隨後便會自然而然的依照順時針的方向，將這四個詞組組成一句看上去最連貫的話：高考是唯一的出路。

這也是最符合高三教室環境的標語。

但是這裏除了是一間高三教室，還是一個限時解謎的密室，寫在黑板上的信息不一定是鼓舞士氣的標語，更可能是重要的解謎線索。

如果這句話真的只是高三標語，爲何不將每個小方格裏平均分配兩個字，這樣不但有助於理解閱讀順序，還會顯得更加美觀。

注意到文字分配不符合常理，梁斐便忽然意識到自己犯了一個錯誤。他下意識以爲這四個詞組的閱讀順序是以高考爲主語，從左上方格以順時針閱讀。然而這句話的正確閱讀順序，或許並非他第一印象中的組合。

“高考”、“是”、“唯一的”、“出路”。可以作爲主語的名詞一共有兩個，以“高考”爲主語，便能順理成章地組合出“高考是唯一的出路”。那麼如果以“出路”作爲主語呢？

出路是唯一的高考？

根本讀不通。

梁斐一動不動地站在黑板面前沉思，腳下的水位線不斷上升。冰涼的雨水沒過他的腳踝，順着小腿快速往上爬。

“學長，我們還是再想想辦法，從樓頂爬出去吧？”羅心語見梁斐一直站在黑板面前，忍不住出聲提醒道。

雨滴砸上積水水面，翻開一圈圈波紋。水面在腳踝上上下波動，催促着三人儘快做出決斷。以目前的降水速度，不出五分鐘的時間，梁斐等人便會失去最後的出逃機會。

梁斐往教學樓樓頂看了一眼，沉聲道：“不用再試了，爬不出去。”

剛纔的那次嘗試，梁斐便清楚他們不可能從樓頂爬出去。現在就算再試一次，結果也不會有任何改變。

羅心語聞言一怔，眼中出現幾分絕望。慌亂間她口不擇言道：“你不是總能想到辦法嗎？你連學校裏的三個殺人狂都能殺掉，怎麼可能被困死在一個教學樓裏……”

羅心語話音剛落，表情立馬變得懊惱。破解謎題又不是梁斐一個人的責任，只是因爲梁斐之前扮演的角色太重要，讓她不知不覺產生了依賴。

梁斐知道羅心語是無心之舉，解坤卻不會體諒她過分緊張時的口誤，頭一次對羅心語的發言接話。他冷笑道：“破解教學樓的出路是學長一個人事情？”

羅心語知道自己說錯話了，支支吾吾半天，不知道該怎麼給梁斐道歉。

梁斐本想讓這兩人安靜一點，聽到解坤的發言之後，忽然跑回教室繼續站在黑板面前。

只一個人思考，很容易陷入思維的死衚衕。他剛纔一直在糾結黑板上四個詞組的排列順序，實在找不出除“高考是唯一的出路”以外的排列方式。

然而從別人口中聽到“教學樓的出路”這幾個字時，梁斐忽然靈光一閃，意識到謎題根本不像他想象的那麼複雜。

本輪遊戲的線索看似零散混亂，和破解密室幾乎沒有任何關係。實際上只是他們不自覺間將問題複雜化，逃離教學樓的線索一開始就毫不遮掩地寫在他們面前！

黑板上的八個大字中，可以作爲主語的名詞只有兩個，排列出的句子無非是“高考是唯一的出路”和“出路是唯一的高考”。至於其他的“唯一的出路是高考”、“唯一的高考是出路”等排列方式暫時不在考慮範圍。

“出路是唯一的高考”話看似讀不通，實際上是加錯標點符號的原因。

如果換成“出路是唯一的。——高考”，不但能解決這句話的斷句問題，密室謎題也迎刃而解。

“你是說轉校生的名字是‘高考’？”羅心語破涕爲笑，“會有人取這麼奇怪的名字嗎？”

且不說這裏只是一個遊戲，就算在現實生活中，梁斐也遇到過比“高考”更加奇怪的名字。

“轉校生不會是因爲名字被同學欺凌吧？”羅心語猜測道。

梁斐搖頭道：“轉校生是在距離高考一百天轉來的，欺凌事件開始於高考倒計時三十天。”

而且日記總共有兩個版本，在泡水版日記中，轉校生根本沒有受到欺凌。

這樣的猜測本來沒有依據，但考慮上教學樓的古怪地形之後，梁斐幾乎能肯定，這就是破解謎題的關鍵線索。

“教學樓內一樓二樓的所有教室都一模一樣，三樓空無一物，四樓和五樓的佈局都是上下顛倒的教室。”梁斐解釋道，“整棟教學樓呈上下左右軸對稱，任何東西都能在教學樓內找到一模一樣的另一份。”

黑板上的提示是“出路是唯一的”，在上下左右軸對稱的教學樓裏，只有橫豎縱三條對稱軸的交點纔是“唯一的”。

“所以唯一的出路，很可能在三樓的正中心。”梁斐推測道。

花園與教學樓樓頂也不對稱，梁斐也考慮過花園正中心是出口的可能性。但他和解坤都跳進過水裏，與黑影在水底爭鬥時到過花園正中。

況且如果出口就在花園正中心，誤打誤撞通關的可能性太大，不是設置出口的合理位置。如果只考慮教學樓建築的對稱性，就可以排除花園和天空的干擾。

玩家最少要爬到三樓或者四樓才能領會到“對稱謎題”，設置三樓正中心爲出口處則正好合適，通過巧合找到出口的可能性也大大降低。

“我先跳下去試試。如果失敗了，你們不用管我，去找其他逃脫方法。”梁斐道。

他連繩子都懶得帶，如果他的思路是錯誤的，就算有繩子綁在身上，也來不及重新想出其他解謎思路。

解坤明顯不願意讓他去冒險，梁斐卻先斬後奏，剛說出自己的推測，就猛地往走廊邊衝去。

五樓內的設施上下顛倒，連護欄都在頭頂上。梁斐面前沒有任何阻擋，充分助跑之後，他縱身一躍跳進回字形大樓正中的鏤空。

梁斐助跑時地面積水已經沒過小腿，向前衝的速度受到不小的影響，最終只跳出不到兩米。積水中沒有浮力，他只能趁着下沉到三樓之前用力向花園正中劃水。

在冰冷的雨水中不斷下沉，看着頭頂快速遠去的光線，人的心理壓力會在短時間內急速上升。水面上的聲音被積水隔絕在外，變得模糊又朦朧。

在即將抵達目標深度時，梁斐隱隱約約聽見五樓似乎有打鬥的聲音。他條件反射地踩了兩下水，忽然意識到水中沒辦法遊泳，只能將心中的疑惑暫時壓下。

餘光處忽然有一道黑影閃過，梁斐猛地回頭，一張髒兮兮的臉幾乎抵在他面前！

黑影不知從哪裏鑽出來的，臉上的表情憤怒又扭曲。他伸手想要掐住梁斐的脖子，梁斐雙腿一蹬在水中退後半米，正好抵達三樓正中心，也是整棟教學樓的正中心位置。

黑影張嘴似乎在慌亂的喊叫，最終沒能阻止梁斐破解教學樓的謎題。

梁斐在抵達出口的瞬間，包裹他的雨水瞬間消失，強烈的白光讓他不自覺閉上雙眼。等眼前的光線強度緩緩下降到能讓他睜眼之時，他又回到了進入遊戲最初的位置。

鈴鈴鈴——

廣播裏響起上課鈴聲。梁斐坐在教室後排角落，冷靜地觀察着教室裏的虛假影像。

教室裏穿着高中校服的同學來來往往，幾乎看不出任何破綻。梁斐被固定在角落的座位上，只能被動觀看“通關影像”。

梁斐破解了逃出教學樓的謎題，卻沒查明黑影曾經的遭遇。他本以爲是自己疏漏了某些線索，現在看來“黑影的遭遇”只作爲遊戲的背景，並非通關關鍵。完成通關條件之後，就能得到觀看黑影回憶的“獎勵”。

上課鈴響後的一分鐘之內，教室裏快速安靜下來。沒人注意到角落裏的梁斐，全班同學安安靜靜地坐在自己的座位上等待老師。

“今天班裏來了一名新同學，距離高考只剩一百天，希望大家好好相處。”老師對教室門口招了招手，示意站在門口的轉校生進來。

黑影，或者說轉校生有些靦腆地站上講臺，面對全班同學彎了彎腰。

“做一下自我介紹吧。”老師道。

轉校生的臉色變了變，掙扎一瞬之後終於拿起粉筆，在黑板上寫下“高考”這兩個字。

“大家好，我姓高……名字叫高考。”高考乾巴巴道。

講臺下立馬想起竊竊私語的聲音，討論聲中夾雜着壓抑的笑聲，讓高考緊張的臉色變得更加蒼白。

如此古怪的名字，會引起同學的討論是意料之中的事情。老師敲了敲講桌，輕咳一聲道：“距離高考只有一百天了，都把精力放在學習上。”

老師話音剛落，教室裏頓時鴉雀無聲。轉校生或許能帶來一點新鮮感，轉校生的名字也能引發幾分鐘的討論，然而在繁重課業的壓迫之下，這種新鮮感最多停留一星期。

轉校生忐忑地坐在老師爲他分配的課桌後，總以爲有人對他的名字竊竊私語。

他已經習慣了這個名字爲他帶來的一切負面影響，然而在進入一個全新環境之時，還是會讓他感到不安又難爲情。

出乎轉校生意料的是，這種竊竊私語僅僅過了兩天就完全消失了。甚至因爲他的名字特殊，所有人都在第一時間記住他的名字，與他相處時少了幾分隔閡。

在繁重的課業中，和高考的壓力下，新鮮感這種東西過期得異常之快，快到僅僅過了一週左右，全班便幾乎忘了班裏多了一個新同學。

在梁斐的視角，這些回憶都是以快進的形式展現。只有班級裏發生重大事件時，回憶纔會稍作停頓，重點爲玩家展示事件的起末。

轉校生適應新環境後，沒有收到同學的排擠，卻也沒能融入集體環境。距離高三隻剩幾十天，所有人的心思都放在最終的考試上，沒人會有精力去結交新的朋友。

大部分學生的生活都是喫飯睡覺與學習穿插，除了在教室裏學習，就是和朋友結伴去食堂喫飯或者回寢室休息。

新來的轉校生無法插-入任何穩定的集體，終於感覺自己被孤立了。

高考倒計時第三十天，轉校生睡完午覺從宿舍返回教室時不小心遲到兩分鐘，等他走進教室，只看見班裏空無一人，連老師都沒來上課。

他坐在教室裏胡思亂想了幾十分鐘，直到下午第一節課結束，纔有同學陸續回來。他抓着最新回到教室的同學，緊張詢問之前發生了什麼事情。

被拉住的人疑惑道：“去拍畢業照了啊，你沒去嗎？”

轉校生滿臉怒氣地找到班長王泉，王泉這纔想起他們忘了一個人。他滿臉歉意地向轉校生道歉，下課後還去超市買了一杯奶茶作爲賠禮。

然而畢業照的事情，他卻再也沒有提起。

轉校生接過奶茶，眼中盡是失望。因爲他知道自己被落下了，並且沒人願意爲他的畢業照再折騰一次。

直到這時，他才清晰的意識到，自己只是一個外來者。

看到這裏，梁斐有些疑惑。如果僅僅因爲畢業照的事情，轉校生最多隻是心有不甘，根本無法解釋他爲什麼會變成髒兮兮的黑影，也無法解釋泡水版日記中，同班同學對他的隱隱敵視。

高考倒計時三十天的影像還沒有停止，轉校生知道自己錯失拍畢業照機會之後，並沒有立刻放棄。晚自習間，他趁着課間空閒時間找到班主任辦公室，想要和老師再商量一次，就算最後用修圖技術把他的照片補上去也行。

老師見轉校生態度認真，便口頭上安撫好他，讓他先回教室上晚自習。轉校生心滿意足地回到教室，踏入教室的第一秒，嘈雜的討論聲戛然而止。

轉校生有些疑惑，但他在班上沒有相熟的人，也不知道找誰問問，只能滿腹狐疑的坐回自己的位置。

他聽見有人提到“高考”這兩個字，本以爲對方在討論關於高考的問題，無意間側頭時卻看見有人在用隱晦的眼神看他。

“你小聲一點，萬一被他聽見怎麼辦？”前側方的某同學壓低聲音道。

他的同桌卻滿臉不屑，甚至故意抬高聲音道：“聽見又怎麼樣，關係戶來搶我們的大學名額，還不讓我們說了？”

轉校生瞬間沉下臉色，噌的一聲站起來：“你說什麼？”

“高考前一百天才轉學過來，不就是想靠我們這地方考試混加分嗎。”對方諷刺道。

這句嘲諷的話一說出來，教室裏頓時鴉雀無聲。轉校生的臉色變了又變，最終沒能說出反駁的話。

他在即將高考時才轉校，的確是家長使用不可描述的手段爲他謀取加分。高考競爭激烈，一分就能拉開上萬人的差距。按理說他轉校的原因只有家長和老師知道，沒想到在距離高考僅剩一個月時會被突然爆出來。

轉校生偃旗息鼓，剩餘的同學都當他是默認了。竊竊私語的討論聲愈演愈烈，直到守自習的老師過來敲桌子，才讓教室重新恢復安靜。

轉校生忐忑地縮在課桌後，聽見自己的心臟撲通撲通的狂跳。

他的祕密被全班同學發現了，接下來的一個月該怎麼辦？

高考倒計時三十天，轉校生被同學發現是混加分的關係戶，引起全班同學的不滿。

在梁斐看來，其他人察覺轉校生轉學的目的之後，對他的態度只是多了幾分隱隱的敵意。隨着高考一天天接近，再沒有精力去關心一個轉校生。

轉校生本人卻不這麼想，自從他某次午休回教室，看見幾名女生正好站在他的課桌旁聊天，他的神經就徹底緊繃。

一邊是堆積如山的作業和考試壓力，一邊是同學冷漠又敵視的眼神。他總覺得和他同步去廁所的男生隨時有可能將他堵住暴打一頓，又懷疑喜歡聚在一起聊天的女生在商量劃破他的課桌和課本的……在日復一日的精神壓力積累中，轉校生終於崩潰了。

距離高考還有不到十天，全年級進行最後一次模擬考，本意是爲了給所有考生增加信心。轉校生拿着大幅度退步的成績單，眼中只剩一片茫然。

路過的某同學無意間看見他的成績，轉頭對自己的同桌打趣道：“也就退步二十分，他一個加分就加回來了。”

“他的名字就叫高考，真是高考的天選之子啊。”同桌感嘆道，“平白比我們多賺兩道大題。”

兩人的打趣徹底引爆轉校生的情緒，他一拳砸向課桌，嚇得那兩名同學不敢吱聲。晚自習結束後，他目光渙散地返回宿舍，最後停在宿舍樓下的觀賞水池邊，再也邁不出一步。

他滿腦子的不甘與憤懣，明明是家長讓他轉校，明明這些事情和他沒有直接關係，爲什麼所有暴力和冷暴力都要他來承擔。

但他又的確站在不公平競爭的收益方，那些同學對他的鄙視和敵視他都得默默忍受。一想到這裏，他只感到一陣陣絕望。模擬考試他的年級排名大幅度下降，就算有高考加分都沒辦法補回來。

家長爲他做的努力成了無用功，這些天來他承受的欺凌沒有任何意義。

他該怎麼辦？他還有出路嗎？

在長時間的壓抑中，巨大的絕望感突然爆發。他緩緩走向前方的水池，腦中只剩下一句話。

他只剩一條“唯一的出路”……

——結束這一切。

作者有話要說：　　碎碎念~~~

以前高三英語老師最喜歡說高考是唯一的出路，化學老師最喜歡說高考不是唯一的出路

偏偏兩個老師人氣最高，對大家的三觀影響也最大。我們就日常循環在上節課爲唯一的出路拼搏，下節課就佛系釋然的循環中233

感謝 百丈逃禪 的地雷~~~\(^o^)/~